• Estudiamos cómo el lenguaje afecta el desarrollo matemático en los niños sordos y con dificultades auditivas.
• Investigamos el efecto del lenguaje numérico de los niños sordos en su capacidad para contar, estimar cantidades y comprender principios matemáticos básicos.
• Los niños sordos raramente experimentan una exposición típica del lenguaje en términos de calidad y tiempo; es decir, a menudo reciben información lingüística que es menos completa y en un punto posterior al tiempo de desarrollo en comparación con sus compañeros que normalmente oyen.
• Hipotetizamos que un retraso en la adquisición de palabras en número debido al acceso insuficiente al ingreso del idioma puede afectar negativamente la cognición numérica de los niños sordos (Spaepen, Coppola, et al., 2011), lo que podría comprometer las habilidades matemáticas básicas (por ejemplo, contar). así como conceptos matemáticos más avanzados (p. ej., problemas verbales).

Formulario de Participación

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